他认为,应当继续加大教育投入,并且加强投入的合理使用,调整布局思路,以就近入学为原则,采取集中办学跟分散办学相结合,推进不同规模学校的办学条件达到标准。另外,还应改进教师的教育,扩大部分地区面向培养贫困地区教师的定向招生,改善贫困地区的教师编制、待遇和生活条件。同时,加强民族地区双语教师的培养和教师培训。2020年以前,还应该把督导工作的重点转向贫困地区,落实督导责任制和行政责任制。
中国网副总编辑薛立胜在致辞中表示,今年将活动主题定为“扶贫必扶智 重教先尊师”主要基于以下考虑:今年起至2020年我国向全面脱贫发起最后攻坚战,教育扶贫更是倍受国家重视。实施教育扶贫开发,加快贫困地区教育发展和人力资源的开发,有助于提高贫困地区群众的基础文化知识,更有助于提高贫困地区劳动者脱贫致富的能力。
教育财政投入占GDP4%鼓舞人心,人民对教育信心倍增,与此同时,资金下发到基层以后的落地实施情况受到关注。中国舞蹈家协会主席冯双白,资深媒体人、中国青年报原副社长谢湘,新教育研究院常务副院长陈东强,民族音乐教育家、马头琴大师齐.宝力高及四川省平昌县岳家小学教师吴文兴围绕《扶贫必扶智 重教重在实》进行讨论。
中国舞蹈家协会主席冯双白认为,扶贫先扶智,实际上说的是精准扶贫中的文化力量。文化是一个民族立身之本,一个民族,一个国家,一个地区,一个地域没有自己的文化,它就没有自己的灵魂,没有自己前进的方向。我们贫困地区的孩子在成长当中如果没有文化力量的进入,这是有问题的,扶贫要有文化的力量。
资深媒体人、中国青年报原副社长谢湘在回答主持人对“扶贫必扶智”中“智”的理解时说,扶贫先扶志、扶贫必扶智,两者之间相互关联。教育是让孩子们能够发现自己,这也就是其中的“智”,孩子发现自己后有了自己的梦想,并为了梦想而努力奋斗,谓之“志”。
新教育研究院常务副院长陈东强说,“第一句的智是什么?我个人理解就是教育,教育是最根本的扶贫,教育的水平代表着小康的水平,教育做好了,实现小康就有了动力和保证。扶贫先扶智,这一点是媒体的担当,更是基层教员的心声,也实现小康的必然选择,也是迈向小康的必由之路。” |